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作者:左汶骏     时间:2018-09-21

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套用“微言大义”这个成语的意思,那些看似微不足道的“课堂提问”之类的研究,包含了多少创造性思维的培养、主动学习的习惯、健康人格与心理的塑造和教师专业素养的提高等等这些教育宏观理论之“大义”,难道不应该给予这类研究更多、更实际的指导和重视吗?(宋晓梦原文题为:“有效课堂提问研究”30年引发的思考)

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“十一五”期间,安徽省还大力推进职教大省建设,制定了《安徽省职业教育大省建设规划》,职业教育总规模发展到141.9万人,基本形成了学历教育和职业培训相结合、中职和高职相衔接、基本涵盖了各个行业和工种的职业教育体系。以今年为例,全省中职共招生37.5万人,占高中阶段录取人数的近50,人数比2005年增长20.9。“十一五”期间,全省职业院校承担起每年培训城乡劳动者上百万人次的任务,职业教育全面实施技能型人才培养培训、农村劳动力转移、农村实用人才培训、成人继续教育及再就业培训四大工程,共培养了100多万名技能型人才,培训了500余万名城乡劳动者。

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  1月31日,温家宝总理在马德里会见中国驻西班牙使领事馆工作人员、华侨华人、留学生代表时,收到了一份特殊的礼物——油画《依偎》。这是一幅出自四川地震灾区男孩之手的油画。在西班牙萨拉曼卡大学艺术系学习的四川留学生徐锦晶得知温总理将访问西班牙,花了两天时间,用心为总理创作了这幅油画。这幅画是根据温总理在北川中学指挥救灾时新华社记者拍下的一幅刚刚经历了四川汶川特大地震的两个小女孩紧紧依偎在温总理怀里的新闻照片创作而成。由于徐锦晶所在大学与马德里相距遥远,他未能赶到现场亲手把画送给温总理,马德里大学中国留学生吴华帮助他完成了这个心愿。这是温总理收到这份特殊的礼物后,当场用手机与徐锦晶通话,表达自己的谢意并给徐锦晶拜年。新华社记者兰红光摄

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