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作者:左云霞     时间:2018-09-25

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人的生命说长很长,说短也很短。前20年未成熟,基本是依靠父母,命运的选择权基本掌握在父母手里。后20年已衰老,基本是依靠子女或社会,命运的选择手杖开始交付给子女或社会。35岁—50岁,人生处于中年时期,可谓“刀枪不入”,价值观与世界观基本已经定型。30岁—35岁是人生角色变化最大的5年,基本没有时间与空间让你进行人生的思维锻炼与能力提升。可以说,只有30岁之前的几年,也就是大约毕业5年的这段时间是自己能掌握命运选择权,而且最有属于自己的时间与空间的。这几年培养起来的心智成长度和心灵成熟度,将会影响到你未来的20年、30年的命运。

如今报考公务员之热,主要有如下几点原因:一是官本位思想。这种思想由来久矣,在许多人心里仍然很有市场,热衷于考公务员是这类思想的集中体现之一。二是就业压力大。如今就业压力之大,对那些拥有稳定工作的人来说,可能感觉不到,但是对于工作不稳定,或者正在找工作的人来说,真是有切肤之痛。无论是大城市还是小城市,只要有招聘会,就会像赶集一样聚集成人山人海。有时主办方出于安全考虑,不得不限制入场人数。很多求职者甚至发出“求职难,难于上青天”的感慨。三是公务员待遇具有明显优越性。公务员的待遇之好,是大家公认的。且不说有什么灰色收入之类,仅仅从正常合法的待遇上说,公务员不会担心开不出饷来,劳动保障更是非常齐全,仅仅这些,就让社会上多少普通就业者羡慕!四是公务员工作压力小。网上曾有评议,各行各业中,公务员的工作压力被认为是比较小的。

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  大学本身确有不少问题,但主要的问题来自中小学  取消文理分科,要改革高考制度  杨叔子华中科技大学教授、中科院院士  核心观点  为国家、为学生长远发展着想,我建议取消文理分科,积极、稳妥、坚决地对中小学教育进行改革。取消中学文理分科,首先要改革高考。要改革中小学的课程体系、结构与内容,坚决制止过重负担。做到这一点,归根结底要靠制度保证。  现在大家很关注文理分科问题。我建议取消文理分科,实施素质教育,积极、稳妥、坚决地对中小学教育以及高考进行配套改革。不能等,也不能急。  就我个人的求学经历而言,1949年9月,我考入现在的南昌一中。毕业时有5个小班,学生中产生了3名中国科学院院士,出现一大批高水平的学者、专家,还有艺术家。那时,没有文理分科,大家都没有那么偏科。没有那么多参考书,没有那么重的负担;教、学主动性好,同学互助好,尤其是精神面貌好。我的数学学得好,肯耐心帮助数学差的同学,直到对方真正理解为止。在帮助别人中,我也很受益。《礼记学记》讲得对,“教学相长”。帮者与被帮者,何尝不是如此?  上世纪90年代,我任校长期间,有位著名大学的校长问我:“你认为现在大学的主要问题是什么?”我说,“大学本身确有不少问题,但主要的问题来自中小学。一是有的学生人格、情感还不够健全;二是有的学生基础知识还不够全面、扎实。”他对此非常赞同。  历史证明:少儿教育最关键的是培养健全的人格、情感。我国自古强调“幼儿养性,童蒙养正”,根正则苗不歪,做人做事的基本道德规范,民族文化的精髓,少儿首先要学,要养成,为做好人打下牢固基础。青少年教育在为做好人打下牢固基础时,关键的是要为做好事打下牢固的基础,所学的知识必须是基础的、扎实的。文、史、地、外、数、理、化、生,它们最基础的内容都要学,外加法律、体育、美术、音乐的陶冶。通过学习基础的知识,来训练相应的思维,培养相应的能力,升华精神。当然,对极少数的偏才、天才,应另作安排。文理分科,隐含着重理轻文的想法,隐含着“理科班的学生学习好、文科班的学生学习差”的偏见。这既不符合事实,也不利于互助互学,甚至会对学生的思想感情产生不良影响。  《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布10年了。素质教育是中国特色的教育思想与模式,也揭示了教育的本质。素质,首先是做人的素质,同时也是做事的素质。通过做事体现做人,通过做人来统率做事,两者密不可分。可以调查一下,当今著名的学者与专家,有多少人是高中、大学考试成绩的第一、二名?我估计到不了一半。  要取消文理分科,实施素质教育,首先要改革高考。考试,就是检验、测量、了解。什么招聘、答辩、“见面”,等等,哪项不是考试,不是不要考,而是考什么,怎么考,怎么评价考的结果,怎么制定录取标准?高考要服务于素质教育。其次,要改革中小学的课程体系、结构与内容,坚决取消分科,坚决制止过重负担。同时,将课外活动纳入计划内,活跃校园文化,创造条件充分发展学生的特长与爱好。再次,加强领导班子建设,首先提高领导班子对素质教育的认识,为国家、为学生长远发展着想,风物长宜放眼量。  取消中学文理分科,归根结底要靠制度保证。如果从中央政府到地方政府,从政府到学校,从高等学校到中等学校乃至幼儿园,有一套可行的法定制度(包括优秀教学资源调配等),并坚决实施,问题可以解决。要做到这点,历史证明,既不能等,也不能急,必须积极、稳妥、坚决改革下去!(本报记者张志峰整理)

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