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作者:左汶骏     时间:2018-09-29

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  新修订的义务教育法明确规定,“不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质”。近期,不少地方出台相关规定,要求义务教育阶段已经转制的学校,要按照“四独立”原则,实行彻底独立办学;不能彻底独立办学的学校要恢复公办学校性质,由政府举办。  对这些规定,各界如何评说?转制学校何去何从?记者日前就此进行了采访。  上个世纪九十年代初,随着办学体制的改革,政府包揽教育、办学主体单一的局面被打破,在义务教育阶段公办民助、民办公助和“校中校”等转制学校应运而生。对于转制学校,其实一直存在着争议。访谈中记者发现争议的焦点主要集中在以下几方面:  一些优质中学将义务教育阶段的初中推出去办民办性质的学校,使本应成为公共教育资源的小学或初中变成了收费的民办类学校,使国民本应享受的义务教育权利被一定程度地剥夺了,极大地影响了民众对国家义务教育事业的信任。  转制学校的出现,虽增加了优质教育资源的总量,但也强化了公办名校营利和创收的倾向。  公立中小学举办的“校中校”主要是效法了民办学校的社会集资模式,在政府对教育投入不充分的情况下,许多公立学校为正常运转要想方设法地向社会集资,其集资比例已占到运转经费的30至70,在一定程度上已经使公立学校的“公益性”大打折扣,其市场性、产业性和民间性的特点逐渐突出。  在义务教育发展普遍不均衡的情况下,优质教育资源应该具有更多的公益性质,特别应为大量所谓的薄弱学校提供师资、信息等方面的支持与服务,而不是将其人为地转化为“收费的”、“物质条件超标的”、“大量占用社会资源的”、“只能为少数有权有钱者服务的”教育机构。所以说,公立中小学的“校中校”或转制学校的做法不仅冲击了民办学校的发展,也冲击了更多的公立一般学校,尤其是薄弱校的正常发展。  辽宁省教育厅副厅长王燕玲说:“转制学校在政府投入不增加的前提下,通过拓宽经费筹措渠道,利用社会资金(主要是面向学生的收费)扩大优质教育资源,为教育发展作出了一定贡献。但是这类学校由于存在体制尚不完善、改制行为不规范、收费过高等问题,产生较大负面影响,成为社会关注热点”。王燕玲认为,规范办学行为,各级政府严格履行义务教育责任是关键。国家再次明确政府为义务教育提供经费保障的责任,并逐步实施免费义务教育;广大群众强烈呼唤教育公平、教育公正;教育部门大力推进义务教育均衡发展和素质教育,在这个背景下,叫停转制学校是历史的选择。  中央教育科学研究所研究员程方平博士认为,由公立中小学的“校中校”和转制学校等构成的法律难以规范的“灰色地带”,影响了整个教育事业的常规发展,破坏了和谐的教育生态环境。为此他建议,作为政府教育管理等行政执法部门、人大政协等立法监督部门、大众传媒等舆论信息部门等,应该认真、严肃、慎重地对待这个问题,明确各级各类学校的性质和其责权利等方面的法律规定,坚决依法治教,规范各种教育机构的教育行为。  北京市教委副主任线联平认为,转制学校一般是在薄弱校基础上,利用名校的办学资源组建的。经过几年的实践,也反映出一些问题,如这类学校资产的属性不是很清晰,总体是公办学校,后来通过体制改革,积累了一定的资产,这些资产的属性如何划分?这类学校政策边界不是很清楚,表现在政策上这些学校比公办学校宽松,它们占了公办和民办两方面的利益,既可以高收费,又能够招收择校生,有的还可以面向全市招生。随着经济的发展,北京市政府对义务教育的投入不断加大,政府有能力办好义务教育阶段的学校。对于这类转制学校,应通过调研,加以规范。  《中国教育报》2006年7月8日第2版

学科之间的知识是融会贯通的,有完整的知识结构才能举一反三,产生思维碰撞的火花。创新并不是凭空的幻想,而是需要扎实的知识底子、宽广的知识面和合理的知识结构。选拔有培养潜质的创新人才,需要通过统考形式考查其基本素质。如果学生连基本的专业基础知识都不能掌握,那么,在研究生阶段有所创新是不可能的。因此,统考侧重考查创新人才所必备的基本素质、一般能力和学科基本素养,也能够弥补考生的“先天不足”,使考生的知识结构更为系统,基础更加扎实。

陈女士说,平时母子俩一起看美国大片,里面有时会出现一些接吻的镜头,她会跟儿子说“少儿不宜”,儿子都会不好意思地笑笑,谁知道竟然私底下学上了。

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一是政府及有关单位和个人捐资设立的各类奖助学金:利用财政专项资金、学校部分学费和社会团体、企业和个人的捐资,在高校设立各种形式的用于奖励品学兼优学生或家庭经济困难学生的专项资金。包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金,政府、学校及社会各界出资设立的专业奖学金、优秀学生奖学金、定向奖学金等。其中,国家奖学金用于奖励在校生中特别优秀的学生,奖励标准为每生每年8000元;国家励志奖学金用于奖励资助在校生中品学兼优的家庭经济困难学生,资助标准为每生每年5000元;国家助学金用于资助在校生中家庭经济困难学生,平均资助标准为每生每年2000元。省政府设立的“兴皖育才奖学金”每年资助考入省内高校的本科新生100人。“孙大光张刚奖助学金”每年资助考入省内高校的本科新生40人,均每生每年资助2000元。有的高校也接受企业或个人捐赠,设置了各种奖助学金。

  ■人物张平宜女,生于台湾云林县,原台湾《中国时报》资深记者,现任中华希望之翼服务协会执行长。11年来,在四川凉山彝族自治州越西县,张平宜将一个供麻风村子女上学的教学点,一点点地建成为完善正规的学校,2005年至今已培养百余毕业生。插图/李明辉

“无论形势多么严峻、任务如何艰巨,发展的决心和信心不能垮下来,前进的步伐不能停下来。”河南省省长郭庚茂代表这样表示。

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很多教师曾直言不讳地告诉刘民生,师德建设本来就“虚”,如果仅仅发发文件、座谈座谈,过去之后啥问题也解决不了,就有点招人烦了。这些话让刘民生感觉耳热,也让他逐渐逼近问题的症结所在——师德建设不能脱离教师教书育人的实际,要想办法结合具体工作,解决师德建设和教育教学“两张皮”的问题。

往年,各考场附近是否存在噪音一直是考生家长非常关注的问题。以往,在一些交通特别集中、噪音特别大的考点,很多家长自发坐在路口阻止车辆通行。今年家长们可不必为噪音问题担忧。今年各考区都经过“筛选”,选择那些条件较好、交通方便的学校作为考点。

考生在冲刺期间压力较大,容易造成颈肩,上肢,与上背的肌肉筋膜僵硬紧绷或酸痛,因此每阅读约一小时左右,记得要起身花个五分钟做一套伸展运动,可舒缓身心压力,促进局部肌群的血液循环,产生舒畅的感觉,并增进读书效能.以下建议四种简易的伸展运动,考生可利用有限的空间与时间来进行:

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至于出国是否就是成功的捷径,也因人而异。有的人就是留在国内好,在国外反而不能发挥自己的才干。那种不惜到国外刷盘子而放弃国内事业的做法,显然是不可取的。找准位置的出国留学学习,确实能够对今后的工作、前程产生巨大的影响。老一辈人走出国门,为的是求学、求路、求真理,从他们成功的先例中可以找到启发。来点冷思考,有助于走上正确、理性的人生道路。否则,得不偿失,落个“这辈子能把留学投入的钱,赚回来就满足了”这种地步,到底是谁的悲哀?

云南省气象局法规处副处长彭启洋说,由于部分学校、尤其是农村和偏远山区的学校防雷意识淡薄,许多建筑物和电子设备未按国家有关法律法规采取防雷措施,已有防雷装置未进行定期检测,导致雷击造成师生伤亡和经济损失的事故时有发生。

编著此书的张纯力、齐洁清夫妇是摄影爱好者。略为浏览即可发现,书中图片并不单单是科普的展示,更是摄影美学的铺张。图片里的各类植物,或茂密、或疏朗,或挺拔高昂、或身姿曼妙,或大气磅礴、或秀气端庄,形态各异,美不胜收。植株的姿态、背景的简繁、光线的冷暖、取景的角度,无不是精心选取、眼光独到。

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这是土伦大学爆出贩卖文凭给中国大学生嫌疑之后,法国教育部针对第三所大学展开调查。教育部表示,这是有关大学要求该部成立的一个新委员会,不过教育部没有说明是那所大学。

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