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作者:左文亮     时间:2018-10-30

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据介绍,学业水平考试加综合素质评价将成为云南高中学校的录取标准。对于学业水平考试,也由各州、市自主进行,评价的标准将以等第、百分制、合格不合格等形式呈现。综合素质评价的主体是多元的,有班主任、各科教师、同学、家长,还有学生本人;评价的方式也有多种方式,比如有等第的评价,还有客观记录的评价;学生的思想品德、学习态度和能力、交流和沟通、运动与健康、审美是综合素质评价的5个主要方面。

科普研究所的调查也反映了科学家对青少年传播思想道德素质的重要性。当问到“你认为科学家传播的哪些思想道德素质使青少年受益最大”时,获选率最高的是创新精神,占69.6%;其次是社会责任感,占56.5%;第三是合作性,占39.1%;并列第四的是意志力、诚信、自信心、独立与主动性、与他人沟通的技能,均占17.4%。

据悉,近几年来,湖北省高校实行学籍学历电子注册制度,不断规范办学行为,取得了较好的效果。但是,仍有少数高校违规接收非本校录取学生借读,影响了高校正常教学秩序。

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在人们印象中,上海交通大学出版社是一家以出版理工类图书见长的出版社。但近年来,该社染上了越来越浓的人文色彩,他们推出的一系列人文类图书给人们留下了深刻印象。

1.高级中等教育学校毕业,获得国家二级运动员证书(含以上)且高中阶段在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者;

家长往往也读书甚少,不懂如何引导孩子读书,绝大部分富起来的家庭,有别墅,有轿车,就是没有藏书;带孩子吃,带孩子玩,带孩子去国外旅游,就是不带孩子读书。再受应试至上的影响,听信老师“别看闲书”的误导,也热衷于限制孩子读书。内外夹击之下,学生要看点好书,当然就难乎其难。

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第三,《形势与政策以及当代世界经济与政治》,相对于以往考纲中对“形势与政策”部分的考查,今年是变化最大、令所有人都很吃惊且非常认同的一次改革。这一考查范围将“形势与政策”(2008年11月—2009年10月)和“当代世界经济与政治”合二为一,恰到好处地体现了“时政”特点,很好地结合了国际国内经济政治形势。该科目所占分值约16分,其实对于广大考生来说是很容易拿分的一个科目。

作者叶澜,女,祖籍福建南安,1941年12月生于上海,1962年毕业于华东师范大学教育系本科,并留校工作至今,现为华东师范大学终身教授、博士生导师,华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长,上海市人民政府参事。主要学术兼职有:国务院学位委员会教育学学科评议组召集人,全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长,中国教育学会副会长,上海市哲学社会科学联合会副主席。曾任华东师范大学教育系主任,教育科学与技术学院院长,华东师范大学副校长,基础教育改革与发展研究所首任所长等职。主要研究领域有教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版的专著有《教育概论》、《教育研究方法论初探》、《“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识》等;撰写并主编的丛书与研究报告有“教育学科元研究”丛书、“世纪之交中国基础教育改革”系列丛书、“新基础教育”探索性研究系列丛书、“新基础教育”发展性研究系列丛书、《中国教育学科发展年度报告》等;在《中国社会科学》、《教育研究》等学术期刊上发表论文80余篇。承担多项全国哲学社会科学重点课题并多次获得国家级、省部级奖。其学术成就包括由其开创和引领的“新基础教育”的理论与实践研究,在海内外产生了广泛的影响。

另据了解,七所高校合作进行的“高水平大学自主选拔学业能力测试”(简称AAA测试)将于2月19日进行。今年的AAA测试在全国30个省、自治区、直辖市(除西藏、台湾、香港、澳门外)设置了33个考点,考生可以根据就近原则自由选择。各高校自主招生的复试工作预计将在3月初展开,复试时间将尽可能错开。

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徐贵祥曾说,他要通过自己的作品表现战争文学的终极关怀。那么,他所理解的“战争文学的终极关怀”究竟是什么?对于本报记者的这个问题,他回答说:“关注人的情感和命运,甚至在更广泛的角度,关注人类共同的愿望,比如和平。”他说,写战争小说不仅仅是为了讲述英雄主义和爱国主义,也不是为了展现战争场面的残酷,“我写战争,刚开始的时候,是希望通过这种人类特殊的行为来认识人、解剖人,并且按照文以载道的思想来感染人、教育人。后来我又有一个重要的发现,写作不仅是为了给别人看,还是为了表达自己,有了思想,有了发现,有了激情,不吐不快。我写的战争,是我的梦想,我的梦想是把战争变成游戏,让我们翱翔其中、乐不可支。”

  本报讯(魏军兰 记者 张玉文)今年上半年,由北京市教委领导,北京民办教育协会具体组织实施,对北京民办学校中换发了办学许可证的全日制高等教育自学考试机构,进行了首次以建立北京民办学校预警机制为目的的评估。  此次评估,集中围绕学院各项机构及运行、民办学校诚信问题、资产和财务状况、办学条件、教职工管理问题、校园安全和卫生等方面开展检查。  为凸显建立预警机制的特点,此次评估不设定合格学校的档次,只设定合格、黄牌、红牌3个级别。北京市教委将根据评估结论,对民办学校实行分级预警,对存在问题较大的学校给予黄牌或红牌警示。  引入行业社会团体作为评估的中介组织是本次评估的一大特点。据了解,到目前为止,我国教育界所组织的教育评估活动,大多是由政府部门直接组织进行的,引入行业社会团体作为评估中介的做法是北京市教委在政府职能转变方面的新探索。  近年来,随着民办教育的发展,一些问题开始出现。有些民办学校机构不健全、不具备基本的办学条件,资产和财务状况比较混乱,有的学校入不敷出,又没有合理的资金引入渠道。在办学退出机制尚不健全的情况下,这些学校一旦无力支撑,势必引发较大规模的社会问题。另外,民办学校的诚信问题、办学条件、教职工管理、教学质量、日常管理等一系列问题也都亟待解决。因此,建立有效的评估体系成为当务之急。  北京市教委在对北京民办学校长期管理经验研究的基础上,借鉴国内、国际管理经验,建立多层次的、以社会力量为主的民办教育质量监督和评估体系的做法是有益的尝试。这样做能使政府有关职能部门从繁琐的事务性工作中解脱出来,把更多的精力放在更加重要的评估指标的确定、评估结果的分析利用、评估问题的整改监督、预警机制的长效与发展等更加关键的地方。同时,学校也可以通过评估和监测体系,发现自身存在的问题,及早采取措施加以弥补。  据了解,北京市教委今后将继续委托北京民办教育协会,在中外合作办学机构、民办培训机构、函授类的民办高校、非全日制民办自学主考机构、各区县审批的全日制自学主考机构、艺术类民办高等教育机构等领域开展评估工作。  《中国教育报》2006年8月11日第1版

1927年1月,琼崖农民协会创办琼崖高级农民军事政治训练所,冯平任所长。他勉励学员说:“你们是海南农民运动的骨干,将来农民打仗要靠你们带领和指挥。你们要好好学习军事,学会带兵打仗。”他还提醒大家说:“革命道路是不平坦的,前进中必然会有曲折,会遇到许多困难。要立志战胜困难,争取胜利!”

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教育部财务司巡视员兼全国资助管理中心主任崔邦焱不久前就公开表示,为做好家庭经济困难大学生的认定工作,学校要成立认定评议小组。来自相同年级或者同专业的大学生将成为这个小组的主力队员。崔邦焱说,这个小组以年级或专业为单位,成立以学生辅导员任组长,班主任、学生担任成员的认定评议小组。学生代表应具有广泛的代表性,一般不少于年级或专业总人数的10。

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