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作者:左移湘     时间:2018-11-20

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“去德国留学是很意外的一次机会促成的。”彭女士说,当时,德国卡瑟尔地区的一所艺术学院的教授买了娃娃的油画,觉得耿云有潜力,于是把他特招去读研究生。

为给即将高考的孩子提高记忆力,提神醒脑,武昌的姜女士每天想心思变花样给孩子进补,不料半个月前,孩子恶心想吐,难以进食,把姜女士急得团团转。记者从多家医院了解到,随着高考临近,不少家长给孩子进补过头,反而惹出一身毛病。

此外,国家在高等教育阶段基本建立起国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、国家助学贷款、师范生免费教育等多种形式有机结合的家庭经济困难学生资助政策体系。新的资助政策体系还使90的中等职业学校家庭经济困难学生获得资助。

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位于美国犹他州的“山间动物治疗协会”,目前拥有约1300只能帮助孩子阅读的注册小狗。该协会的执行理事凯西克劳斯说:“我们在治疗工作中发现,这份工作非常适合年纪大一些的狗,它们都很喜欢做志愿者,但需要稍稍放慢节奏。”

据了解,本次被实施“二次督办”的教育乱收费案例,包括沈阳市第120中学向每名学生收取45元扫雪费;沈阳市康平高中强制学生交保险费;大连市庄河市6所高中向学生收取辅导费、补课费、试卷费、提纲费,且不开收据等。这些被督办的学校此前都曾经过有关部门办理,并在民心网上公开,但近日有关部门又接到群众留言,对职能部门最初的调查处理结果不满意。

刘凤泰:我要说的是,整理和总结材料与材料造假完全是两回事。评估需要学校整理和总结材料,这些材料是学校向评估专家提供的考察评估的证据。国外也是这么做的,甚至比我们还要细致。有的学校平时管理不太到位,文件不太系统全面,通过评估材料准备,了解管理的全过程与全环节,所以材料工作是无可厚非的。但在材料上造假,则属于学校及其领导师生的道德问题。从我们了解的情况看,绝大多数高等学校在整理材料上都是实事求是的,很少有弄虚作假的现象。但也不排除个别学校,特别是某些新建院校由于管理经验不多,对教学基本文件和材料的管理与归档做得不够,存在着评估之前临时补齐材料的问题,增加了师生员工的工作量。对此,我们一再强调,学校准备材料,应该体现原始性和真实性,该补的补,不该补的不要补。什么是该补的呢?比如丢失的教学管理文件,可以补上。不该补的是已经丢失的学生毕业论文(设计)、试卷等,不能重做。而压根儿就没有的材料,更不能编造。

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刘晓说,他们旅途中最困难的一天,出现在从四川省理塘到进藏前的最后一站——巴塘。

  核心是要“以德立教”  江苏省南京市长期坚持推行素质教育,主张教育应当突破“应试升学”的束缚,追求功利之上的超越,强调实施素质教育必须重实践、求实效,不仅要对学生的现在负责,更要对学生的未来负责;不仅要做到“不让一个孩子失学”,还要追求“不让一个孩子厌学”;努力构建有利于人才成长的“立交桥”。徐传德(江苏省南京市教育局局长,市委教育工委书记):  开展社会主义荣辱观教育,对教育系统而言,其核心要求就是立足以德治教、以德兴教,努力办人民满意的教育。  在社会深刻变革、经济快速发展、文化互相激荡的今天,大量存在的不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑的现象,正影响着青少年一代的成长。今天的教育,必须为广大青少年的明天绘就“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的精神底色。  大中小学开展社会主义荣辱观教育,关键在实效。各学校必须注重整合德育资源,创新教育路径、载体和形式,遵循“接近原则”,从身边和小处着手,必须不断完善德育机制和制度,才能使“八荣八耻”真正让学生“入乎心、见乎行”。  为此,我市突出抓好以下五个重点:一是继续深化素质教育,坚持德育为先,贴近学生、贴近生活、贴近社会,广泛开展丰富多彩、生动活泼的道德教育实践活动。二是注重发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,在各级各类学校的德育课程以及语文、历史和艺术等学科中有机渗透和强化社会主义荣辱观教育。三是加强校园文化建设,以社会主义荣辱观为价值导向,营造鲜明、自然、和谐的校园德育环境。四是充分发挥教师教书育人的作用,进一步加强师德建设。五是努力营造良好的社会氛围,广泛宣传“八荣八耻”,健全学校、家庭与社会相结合的青少年思想道德教育体系。  培养学生团结互助  辽宁省鞍山市教育局坚持在中小学生中开展“献爱心、见真情、手拉手”城乡互助活动。在活动中,学生们学会了关心他人、乐于奉献、服务社会,增强了社会责任感。同时,“手拉手”活动也以它特有的感召力,拉起家长、社会的“手”,在全社会弘扬了团结友爱、扶危济困的道德风尚。闫海涛(辽宁省鞍山市教育局局长):  加快现代化,实现全面小康,需要共同的思想基础,也需要共同的道德规范。青少年学生正处于生长发育的关键时期,树立正确的价值观念,帮助他们明辨是非、美丑、善恶,对他们的成长至关重要。“八荣八耻”旗帜鲜明地提出了一禁一倡、一贬一褒、一抑一扬,为青少年学生树立了标杆。  古人说:“民无德不立,政无德不威”。我们注重从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发,把社会主义荣辱观教育放到学校教育工作的重要位置,作为中小学生思想道德建设的一个重要内容,并有机融合到学校教育的各个环节。通过“献爱心、见真情、手拉手”等一系列活动,使广大青少年学生自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵守法纪、艰苦奋斗”的良好品德,让学生在关心他人、帮助别人的过程中,辨别是非、善恶、美丑,自觉地将社会主义荣辱观作为人生信条和行为指南。  教育部门承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务,理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会的前列,切实发挥引领、示范和辐射作用。  多渠道培育孩子道德观  三明市是全国中小学德育工作先进城市,多年来,三明市教育局把各级各类学校德育工作放在首要地位来抓。三明市坚持开展“强师德、铸师魂、树形象”的师德建设活动,提高教师队伍整体素质。同时,把德育教育融入学生喜闻乐见的活动中,让学生在健康向上的校园文化活动中明辨是非、分清善恶、识别美丑,真正做到弘扬真善美、摒弃假恶丑。杨国风(福建省三明市教育局长):  “八荣八耻”是对孩子进行德育教育最好的教材,因此,三明市准备把社会主义荣辱观教育引入课堂、把“八荣八耻”写进校本教材,通过教师在课堂上讲述历史和现实生活中的正反事例,让学生懂得什么是光荣的,什么是可耻的。德育教育很容易流于走形式,因此我们将继续以活动为载体,在全市开展“带‘八荣八耻’回家”、“爱祖国、爱福建、爱家乡”、“把文明带回家”和纪念红军长征胜利70周年主题教育等活动。  同时,我们还将大力加强青少年学生劳动实践基地和校外活动场所建设,加快各县(市、区)青少年学生校外活动中心建设步伐,实现一校一基地;充分利用三明市革命老区的宝贵资源,加强社会实践教育,让学生走出校门,走进厂矿、农村和社会,让学生在实践中成长、成材。德育教育和树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观需要全社会参与。今年,我们将通过教师家访、召集家长开座谈会等形式向学生家长宣传“八荣八耻”和德育观念,并将建立学校、家庭、社会共同参与的有效机制,充分发挥社区、家长学校的作用,动员和凝聚社会力量,形成社会主义荣辱观教育的强大合力。(本报记者 赵建春 刘玉 实习记者 龙超凡 采访整理)  《中国教育报》2006年3月27日第1版

天津中华职业中专学校王家栋、天津计算机职业中专学校徐英杰、天津市工业学校靳哲、天津市物资贸易学校傅锡原、天津市第一轻工业学校刘振强、天津市经济贸易学校张艳六位老师被评选为“首届中国职业院校教学名师”。

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出现群集性感染为培正中学某班,累计有6名年龄介乎3至4岁的学生出现发热、咳嗽等上呼吸道病征。患病学生已到医疗机构就诊,无需住院,目前情况良好,没有出现任何并发症。

最重要的担心是,北京大学“中学校长实名推荐制”看起来已经对农村高考生关闭了。据介绍,中学校长必须首先以所在中学和本人名义向北大招办提交关于参加“实名推荐制”的书面申请;北大自主招生专家委员会再根据中学的办学条件、生源质量等,对递交申请的中学进行评审。通过评审的中学将获得参加北京大学“实名推荐”的资质,并可按分配名额推荐优秀学生。北大自然愿意选择那些条件优良的学校,我们可以理所当然地推论,可能只有发达地区的重点中学校长才有资格推荐。对于农村学校的校长来说,恐怕连向北大审请资格的勇气都没有。但愿这只是北大在“中学校长实名推荐制”试验阶段的探索。

本次教学开放周的目的也在于让家长与学校在教育理念、教育行为等方面与学校一致。本次活动除了开展例行课堂教学、教师备课、教研等外,还制订《家教问题征集》、《教育教学开放周家长听课反馈表》等,做到和家长及时、有效沟通;特别安排了数位参加过河南省家庭教育培训的“家庭教育指导团”专家与家长面对面交流,为家长解决家庭教育中的困惑和忧虑。

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他们认为,当前,校外培训教育还不能完全适应国家经济、社会发展和人民群众对优质教育的需求。“教育观念落后,活动内容单一贫乏,方法陈旧……有些校外培训机构缺乏教育责任感,崇尚功利主义,经济利益至上,损害青少年的健康成长。”如何推动校外培训教育事业在新的历史起点上科学发展,全面实施素质教育,更好地为社会服务?如何进一步支持校外培训教育创新体制机制和育人模式,提高质量,办出特色,办好一批高水平校外教育培训机构?这就需要校外培训教育机构增强社会责任感,以民族的未来为重,树立育人为本的理念,顺应人民群众强烈期盼,主动适应经济社会发展的需要,主动适应基础教育发展的需要。

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