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作者:左移湘     时间:2018-09-25

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  《中国教育报》2006年10月21日第1版

小说的主题是“成长”,而且主线就是一个男孩在苦难中成长的历史。小说的主人公叫帕洛,他是居住在智利南部偏僻之地的波洛瓦多一家的男孩。一天,在塔尔卡瓦诺、特木科和纳塔莱斯港抢劫过老人、诈骗过年轻人也杀过人的恶棍安吉尔逃窜到了这里,杀了帕洛的父母亲,占领了帕洛的家,并让帕洛和他一起生活。于是,小小的帕洛和沾满父母亲鲜血的仇人很奇怪地一起居住,并逐渐地融洽起来,形成了类似父子的亲密关系。后来,一位名叫路易塞昆达的年轻人因为想逃避生活来到了这里,他的到来打破了这里的宁静,使帕洛的心活跃起来。路易给他读诗,教他念字,使帕洛那粗糙而纯洁的心灵冲破了野蛮的黑暗,开始了对美好的渴望。路易的诗,也冲洗着安吉尔的灵魂,让他肮脏的心得到了文明的洗礼。再后来,因为他们养的山羊越来越老,物质基础难以支撑三人的生活,于是,他们决定一直往南走,到达了蓬塔阿雷纳斯这座城市。本来他们计划取了路易存在银行里的钱,要买10只羊和一头奶牛的,但在旅馆里,路易遇上了旅馆老板善于绘画的女儿德丽娅,这使整个计划发生了变化。路易和德丽娅陷入了爱情,而且他们也发现了安吉尔原来是一个被通缉的凶手,于是路易取了存在银行里的钱,和德丽娅私奔。安吉尔和帕洛不得不带着失望返回原来的家。在回家的路上,他们遇到了老伐木工里卡尔,并在那里感受了天伦之乐和人间真情。但弃恶从善的安吉尔最终被警察抓住,帕洛最后一个人回到家。这时候,帕洛也长大了。小说里,安吉尔、帕洛和路易,两个男人和一个男孩,构成了一个复杂而微妙的关系网络,但小说的中心就是帕洛,所有的叙述都紧紧围绕着他的成长,尤其是他的精神成长。

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那么,“减负”究竟如何才能落到实处?答案很明了,像江苏一样。且看其用责任书的形式要求全省做到的“五严”规定:严格禁止下达高考、中考升学指标;严格控制学生在校集中教学活动时间;严格执行国家课程计划;严格规范考试和招生管理;严格禁止义务教育办学者的违法行为等。如果单看内容,和许多地方出台的类似规定并没有多少区别,但真正不同在于“省”发文的这一级行政主体。在我国,高考是把指标下达于各省,以省为单位进行录取的,因此,也只有在省这一级行政区内,大家同时“减负”才有着客观可行性。这其实是一个非常简单的道理,但真要落实起来恐怕也很难。一方面在于违规的惯性必然要起作用,另一方面一些地方也必然会采取观望的态度、窥伺省这样做的决心。因此,采取“飞行检查”、给予相应处分等措施不仅必要,而且也是关键所在。

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