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作者:左文亮     时间:2018-11-20

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我们的“人类灵魂工程师”长年累月在巨大压力下默默无闻地耕耘着,除了这个群体固有的理想情操、职业追求外,我们的体制、管理方式与理念是否也起着不可忽视的作用呢?

尊重实践、尊重群众,是实事求是思想路线的根本体现。坚持实事求是的思想路线,就必然要求尊重实践。在实践中发现真理、运用真理、检验真理、发展真理。

6.如果戴口罩,必须正确使用和处置,以确保其效力,避免因不正确使用口罩增加传播风险。正确做法:用口罩仔细遮盖嘴和鼻子并系牢,尽可能减少面部与口罩之间的空隙;在口罩受潮或沾染湿气后,换上新的清洁和干燥的口罩;不要重复使用一次性口罩,一次性口罩在每次使用后应丢弃并在除下后立即处置。在触摸用过的口罩后,用肥皂和水或使用酒精洁手液洗手。

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北京考试报讯(记者徐凡)记者从常州大学了解到,该校2011年计划招收硕士研究生500名左右(含计划内及计划外委托培养和自筹经费研究生),各学科录取时将根据国家正式下达的招生规模数量和生源情况作相应调整。

所谓“上岗退费”,是指凡是大学毕业生到农村从教,将以每年6000元的标准,本科生连续退费4年,大专生连续退费3年。

教人先教己。为了真正让学生在第一课堂中学到知识,学好知识,做到入脑、入耳、入心,安徽师大从教师的“真信”“真教”入手,依托马克思主义基本原理和思想政治教育两个博士点以及教育部高校辅导员培训与研修基地,加强思想政治理论课教师队伍的业务培训,坚持规范与开放相结合的集体备课活动,坚持开展“传帮带”的示范观摩教学活动,建立健全思想政治理论课教学的监督体系,保证课堂教学按质按量完成。促使思政课教师真正成为马克思主义理论和党的路线、方针、政策宣讲者,社会主义意识形态和精神文明传播者,大学生健康成长指导者和引路人。为此,今年安徽师大申报的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学团队”项目获国家级教学团队建设立项,

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我热忱邀请并欢迎各位朋友光临中国主题馆参观。中国是历史悠久的文明古国,人们从中国主题馆可以看到古代中国发明的造纸术和印刷术是如何推动出版业的诞生和兴盛的,中国五千多年文明史形成的文化经典和各类图书是如何让历史得以记录、让知识得以传播、让文明得以传承的。中国主题馆既展示了承载中国优秀传统文化的古籍出版物,又展示了世界各国学术名著的翻译出版物,还展示了大量反映当今中国经济、政治、文化、社会等各领域情况的精品出版物。坚持历史典籍与当代书籍相结合、传统文明与现代文明相结合、传播中华文化与借鉴世界各国有益文化相结合,坚持古今中外、兼收并蓄,这就是当代中国出版文化的特点和特色。中国主题馆所展示的这些包罗万象的出版物,不仅可以让国际社会更多了解生机蓬勃、特色鲜明的中国出版事业,也可以更多了解正在发生深刻变革的当代中国。

本报银川12月5日电(记者李海秀)1999年,团中央、教育部联合发起青年志愿者扶贫接力计划研究生西部支教项目,实施10年来,已选派10批来自全国83所高校3529名志愿者,相继到我国中西部78个国家级贫困县近300所中小学开展支教志愿服务。志愿者们用行动诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神……

  高考的实施和运作,更多地反映了对公正公平原则的理解和操作;科学合理的选拔标准,是高考对公正公平性原则进行操作的第一要务;高考存在事实上的对基础教育的引导和评价;考试的安全是关系到公正公平与否的底线;实现职能转变,最大限度地体现高考的公正公平  全国高等学校统一招生考试(以下简称高考)是公正公平原则的重要制度设计和社会实践,而高考的改革实际上是在一定社会条件下对公正公平理念的诠释和践行,这既由高考的社会属性所决定,也是正确认识和评价高考改革的视角  高考高招社会公正公平的象征  30年前,高考在被废止了10年之后终于得以恢复,事实上,这不是简单地恢复了一个考试的制度,而是社会公平与公正的重建。  我们知道,公正与公平是引领人类社会发展的基本观念,也是构建理性社会、和谐社会的基本准则,更是一个社会能够正常运行的基本保证。就学理而言,公正和公平尚有区别,公正带有明显的价值取向,并强调这种价值取向的正当性,而公平则带有明显的操作性,强调衡量标准的同一性,显然,公正与公平是相互依存的关系。高考制度的恢复和建立,反映了人人享有教育资源的价值观念,反映了人们对这一观念的认同和信心,反映了社会的理性和进步。应该说,高考在一定意义上就是社会公正的象征。高考的实施和运作,更多的是反映对公平原则的理解和操作。我们讨论高考的改革,是立足于完善这一考试制度,因此主要涉及公平的范畴,但由于社会上仍有高考存废之议,所以我们又要从制度的层面涉及高考存在的必然性与合理性。  考核能力高考选拔标准新观念  高考是选拔性考试,因此高考对公正公平性原则进行操作的第一要务,就是确定科学合理的选拔标准。  选拔标准是一个历史范畴,在不同的历史条件下,人们对选拔的认识不尽相同。事实上,高考选拔标准的制定,来源于当代社会和高等学校对人才选拔标准的主流认识。从上个世纪后期迄今,世界迅速进入了信息时代,信息时代不仅使人们对信息的依赖程度加强了,重要的是对认识、加工和利用信息者的要求提高了,这是一个社会共识。另外,“建设创新型国家”成为我国经济和社会发展的主题词,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把培养创新人才和建设人力资本强国摆在突出的战略位置。国家的人才战略和信息化时代对高考人才选拔标准的制定有三个方面。其一,具有扎实的学科基础知识。人对知识的驾驭能力和创造潜力首先来自于完整的学科体系和科学的知识结构,并不是首先来自于某种方法,因此愈是信息多元和创新要求高的时代,愈是要重视学科知识体系的建构。其二,具有良好的思维素质。良好的思维素质主要表现在思维的系统性、思维的综合性和思维的创造性,这实际上是信息时代和创新型人才观对高考选拔标准的核心要求。其三,具有批判意识和实践技能。批判意识和实践技能是学习潜质和创造力的主要体现,也是应该纳入高考选拔标准的重要内容。为了将这些选拔标准学科化,高考在内容和形式上做了大量艰苦细致的工作。归纳起来有这样几个特点:  1.在以往学科能力要求的基础上,建立更加科学合理的考核目标体系。考核目标体系是考试内容的重要组成部分,是选拔标准的学科化和命题的依据。  考核目标体系包括学科的能力和技能层级、综合的能力与方法层级以及相应的考核要求。考核目标与要求以考查学科主体知识和运用知识及方法自主解决问题的能力为主线,为具有不同学习个性和创造风格的学生提供了脱颖而出的可能。  2.强化考试的情景设计,鼓励和引导积极的思维活动。新情景的设计是考查知识的掌握与迁移、知识的运用与发挥的主要技术环节,可以说没有新情景的设计,就无法实现考核意图。新情景的设计遵循依据《考试大纲》的要求,体现《课程标准》的精神,贴近学生生活,但又不拘泥于教材的原则,营造了具有适量信息和良好区分度以及亲切生动的试题氛围,为选拔性考试付出了创造性劳动。  3.加强评分标准的操作性和可控性,保证选拔的可靠性。为了解决这个问题,高考基本上实现了由采点赋分向按能力层级和采意赋分的过渡,使高考评分更适应于灵活性和开放性的试题,在评分标准的制定上为考试内容的改革提供了理论的和技术的保证。  高考选拔标准的制定和操作,是考试内容改革的一个主题,它既反映了现实社会的人才观念,又反映了考试对教育测量理论研究的成果。归纳起来,高考选拔标准的新观念就是“考能力”。配合能力考查的需要,考试的科目也变得更加合理和具有现代意识,在上个世纪末,推出了综合考试和3+X的科目理念,实现了考试内容与形式的同步改革。应该说,在我国当代考试的发展中,“考能力”的观念完成了由对学科知识的再认再现向深层智力活动进行测量与评价的转变,也使公平公正的理念在高考中得到了更充分的体现。

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据统计,目前北京户籍的孩子出生率呈现下降趋势,流动人口的子女已达到40万左右。李奕表示,在未来三到五年的规划中,将通过增加学校数量,提供更多的学位数,同时多种方式鼓励合格、合法的民办学校参与办学等形式,解决流动人口子女接受义务教育的问题,确保他们能享受政府提供免费的合格的义务教育。

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汶川大地震发生后,“80后”大学生们满怀对灾区人民的爱,迅速开展了募捐、献血和担当志愿者等活动,他们用自己的实际行动向世人展示着坚强和成熟,书写着责任和担当,传递着爱心与希望。汶川地震,让全世界真切地感受到了中国“80后”大学生强烈的责任心、事业心、爱国心和坚韧心,他们正成为实现中华民族伟大复兴的中流砥柱。美国《国际先驱论坛报》刊登文章称,四川地震固然是场悲剧,但它涤清了“中国新一代学生是自私物质主义者”的偏见,震灾发生后,年轻学子争先献血,志愿救援之举都非常令人钦佩。

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推荐免试硕士研究生申请表及相关材料经研究生处招生办审核合格后,统一汇总,转各院导师组对申请材料进行评审,并于2009年10月中旬通知初评合格的申请人来我校参加复试。复试通过并同意接受的外校推荐免试硕士生,还须持我校的接收函,到所在学校教务处领取当地省级高校招生办公室签发(加盖公章)的报考攻读硕士学位研究生登记表(推荐免试生专用),无推荐免试攻读研究生登记表及未办理正式报名手续的同学不能被录取。请于2009年11月30日前将报考攻读硕士学位研究生登记表(推荐免试生专用)寄送到上海工程技术大学研究生处。

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