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作者:左云霞     时间:2018-10-02

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2、教职工待遇难于保障。据调查的地区和学校看,多数地方政府对教育的投入均是只管人头刚性工资(即国家规定的档案工资部分),并且是靠上级财政转移支付才予以保证的。而教职工的地方津补贴、班主任贴津、医疗保险、养老保险、住房工积金、抚血金等都需靠学校自筹资金解决,在学校公用经费存在大量缺口,日常运转难于维持的情况下,教职工的上述待遇也就成了“镜中花、水中月”。这严重影响教职工教书育人的积极性。

  ▲生存教育的成果是一种隐性的知识与技能,是面对挫折与灾难时的一种自我防护的意识和强烈的生存欲望,它很难物化为可展示的教育“成果”,但一定是关怀、呵护生命的教育,是指向人生的高质量的实践课,它的终极目标就是让学生实现共性与个性的和谐统一。

早报讯“我儿子是金华一中的高三学生,平时学校排名前100名,他很想考清华大学。但成绩不太稳定,还有2天就考试了,他在家一看到书就紧张。”离高考时间越来越近,可有的考生的情绪还没能调节好,昨天中午,金华的周女士就打进早报热线寻求帮助。

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去年以高分在上海交大自主招生中脱颖而出的陈天乐同学,向记者回忆起当初“自力更生”的复习情形,“当时只能从学长学姐的口中套题,我找了很久也没在市场上找到任何复习资料。”然而,仅仅过去一年,自主招生教辅材料交易从无人问津变成了争相抢夺的“香馍馍”。

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2.各市、县(市、区)教育局和高校于2011年2月28日前(以邮戳为准)以快件方式将初评后的稿件寄至江苏教育报刊总社总编办公室(请在信封上注明“征文”字样),邮编:210036,地址:南京市草场门大街133号。联系电话:025-86275687,86275751,86275753。

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本报讯(记者储召生黄文)以“金融危机下的亚太高等教育:发展领导能力与增进和谐”为主题的亚洲太平洋国际教育协会(APAIE)2009年年会,4月16日在中国人民大学开幕。教育部副部长郝平在致词中指出,在席卷全球的金融危机之中教育被赋予了更多的期望,应对金融危机,教育必须有所作为。

作为一本研究信用与品牌的著作,作者自然少不了将票号与西方的银行信用、品牌进行比较,得出了这样的结论:“与票号以信用作为贷款的依据不同,西方银行贷款的条件是以产权作抵押……从基于产权的信用能力看,信用贷款制度下客户与票号的信用力是不对等的,需要依靠道德、人格、民间的信用来维护它微妙的平衡,而一旦票号经营的货币从代用货币日益进入信用货币阶段,信用的扩张能量超出道德、人格的掌控与调节极限,票号品牌的危机就成为在所难免的事情。”通过东西方的比较,更有利于读者深刻的认识票号的优点和缺点,更有利于读者对票号信用特征的把握。

为更清楚易明白现举具体例子加以说明专业优先。如……招生计划29人,可调档35份。首先将35份调档中填报第一专业志愿者分别从高分到低分排序,电子信息工程和计算机科学与技术两个专业计划各招3名,而第一专业志愿填报如各有6人,首先将两个专业前3名择优录取,再将余下的6人分别投向各自的第二、第三等专业志愿与之相对应的未满专业,正好有5人的第二、第三、第四专业志愿分别填报了机械工程及自动化和包装工程但只有3个空缺,将3人择优录取。余下2人,1人因分数稍低1人因专业志愿偏后出局,还剩4人无任何空缺专业,即便都愿意服从专业调剂,但无专业可调,共6人一同被退档。

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  科学教育与人文教育交融是时代发展的必然。长期的教育实践和大量成功人士范例使哈尔滨工业大学充分认识到,实现精英型人才培养目标,需要科学教育与人文教育并重。科学与人文交融的培养策略,有利于受教育者形成正确的人生追求目标,有利于同外界形成健康的和谐关系,是人的知识结构中不可缺少的内容。  哈尔滨工业大学投资400万元建设全校性公共(主要是人文社科类)选修课,要求每个院系每学期组织本单位资深教授或聘请名人名家,面向全校学生至少开设3次讲座,以保证落实培养方案规定的“文化素质教育系列讲座”  6次3学分的要求。凤凰卫视特约评论员石齐平先生、国防大学马骏教授及王光远、秦裕理等众多院士的讲座都在学生中引起深刻反响。不仅如此,学校引领教师挖掘各类课程中蕴含的人文精神元素和底蕴,探索文化素质教育的学科渗透,并且举办专题研讨,激发了广大教师的积极性,全校教师先后撰写相关论文200余篇。  哈工大艺术教育的定位是:为全体学生的健康成长服务;为专业教育和科技人才的全面发展服务;为学校独具的文化传统服务。通过一、二课堂协同教育,使学生把学习艺术作为自身修养的一部分。目前,该校各类公共选修课共计330门,其中艺术类课程50余门,占15。大多数学生已经认识到了加强自身艺术修养的重要性。  《中国教育报》2006年7月14日第3版

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  坐在记者对面的刘芳艳,是一个灵秀俭朴、开朗乐观的女孩,脸上时不时闪烁着灿烂的微笑。如此的平静,如此的微笑,让我们不得不心怀感动——贫穷使她失去斑斓多彩的童年,一颗年轻的心便承受着求学、打工、侍奉盲母的巨大重任,而她却以自强、孝心感动着社会。  “逆境中我学会了坚强”  21岁的刘芳艳,是湖北荆门职业技术学院化工学院03级计算机绘图专业的一名学生,她来自宁夏固原市隆德县城郊乡下沟冲。在黄土高原北部这个贫瘠的小山村里,年幼的刘芳艳倔强而执著地成长着。  由于家庭贫困,很小的时候,小芳艳就分担着家庭的重担。在上小学时,为了解决填坑所需肥料问题,刘芳艳瘦小的肩膀,在十来岁的年龄便扛上了一筐又一筐的湿粪。从捡粪到背回家,来来回回要走10多里。由于正是长身体的年龄,长时间背背篓,愣是把她的脊椎压得有些变形了。  上中学了,虽然贫穷但却幸福的刘芳艳,没想到又经历了丧父之痛。1998年,刘芳艳的父亲被确诊为食道癌,给了刘芳艳贫穷的家庭一个致命的打击。刘芳艳一夜未眠,年仅14岁的她勇敢地向县长办公室走去。得知刘芳艳家庭的特殊困难后,宁夏固原市隆德县县长立即与县民政局商量解决部分医疗费用。第二天,县长便送去1000元医疗费。芳艳所在学校的领导也发动教师和学生向刘家捐款,掀起向刘芳艳献爱心的活动。  县长的帮助,学校的支持,使身处贫困中的刘芳艳深深感受到人间真爱,同时也使她牢牢铭记住父亲生前所说的一句话:“人穷志不穷,做人做好人!”  面对艰难险阻,坚强不屈的刘芳艳相信只有知识才能改变命运,也只有知识才能使她有能力照顾好盲人母亲。于是,凭着自己的信念与毅力,2003年她考取了湖北荆门职业技术学院。为了照顾好孤身一人的盲母,刘芳艳选择了携母求学打工的道路。  “苦难常常是一笔财富,我在逆境中学会了面对,学会了坚强,更学会了感恩!”说这话时,刘芳艳一脸的感激。  “我走到哪儿就把妈妈带到哪儿”  坎坷的生活历程,并未将刘芳艳击退;艰苦的生活细节,反而给予她坚强乐观的性格;积极进取的生活态度,使她能从容地面对一切艰难困苦。面对盲人母亲,一个弱小的女孩子竟给自己的人生许下承诺:我走到哪儿,就把妈妈带到哪儿!  自打三四岁起,小芳艳就成了母亲的贴身“拐杖”。母亲想出去走走,小芳艳就牵着她出去,这儿有个坎,那儿有条沟,小芳艳都会一一提醒母亲。  正当刘芳艳在湖北一边打工一边求学的时候,得知母亲为了生计,在上山打柴时不慎摔伤,她心急如焚。一边是她如此热爱的学业,另一边又是她最挚爱的亲人,面对这样艰难的选择,刘芳艳作出了休学的决定——照顾盲母外出打工。  在递交休学申请书时,学校老师问她:“只差一年就要毕业了,因为休学而耽误一年,这个代价你承受得了吗?你应该慎重考虑。”然而,刘芳艳的回答却让人惊叹:“对我来说,一生还有许许多多的一年,迟一年毕业没什么关系;但我母亲没人赡养,没人照顾,又没有生活来源。她还能有几个一年呢?所以我没有退路,只有休学带着她去打工,等挣够了学费和我们母女俩生活所需的费用,我会带着母亲回到学校重新完成学业的。”  “我要用勤劳的双手创造自己美好的未来”  在接受采访时,刘芳艳正在荆门职院后勤集团膳食管理三中心大食堂里工作着。“其实我是一名很普通的学生,我所做的一切都是很平凡的事情。”刘芳艳的感恩之心、反哺之情、善孝之举时刻体现在平时生活学习的点滴之中,时刻践行着“八荣八耻”荣辱观。  2004年重阳节,刘芳艳积极参加了荆门职业技术学院化工学院团委组织的青年志愿者到荆门市福利院去看望孤寡老人的活动。一走进福利院,刘芳艳就给老婆婆倒水、洗头梳头、整理床铺、扫地拖地,样样活都干得利利索索。  2004年春节前,荆门职业技术学院团委发出了扶贫帮困助学倡议,号召学生向仙居乡的中小学生献爱心。刘芳艳自己本身就是一个特困生,但她没有犹豫:哪怕自己再苦一点,再多吃几顿方便面,也要从勤工俭学的费用中挤出钱来表达一下心意。面对室友的相劝,她坦言道:“我曾经受到过南京大学7位姐姐的资助,我的钱虽少,但毕竟尽了我的一份心意。我这就姑且叫做‘礼轻情义重吧’!”  但是,面对社会各界人士的捐款,刘芳艳却表示了婉拒:“不要再给我捐款,我现在勤工俭学所挣的钱已经够我和母亲的生活支出。我要用勤劳的双手创造自己美好的未来。请大家把钱捐给更加需要的人。”(本报记者 程墨 实习生 张丹静)  《中国教育报》2006年8月26日第1版

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