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作者:左移湘     时间:2018-10-02

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跟随来自台北市经典文化教育协会的义工老师,一边做手语操一边将古文经典唱出来,这对才上小学二年级的长沙小朋友姚庆来说很是新鲜。虽然对唱诵古文的含义并不理解,但向文庙里孔子像行三鞠躬、和妈妈一起上课读经都让庆庆感到新奇不已。

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清晨,嘈杂的教室总是早早出现了她的身影,叮嘱同学们一天需要做的事。会为一些在早读时吃早餐的同学感到生气,却每每用自己的英语课让学生吃未吃完的早餐。她说:你们一边吃一边听我讲。午休,当所有人都熟睡时她轻轻走进教室,看一眼,确定是否一个都不少。之后才安心的回办公室休息。傍晚,同学生一起坐在教室做作业。她说:跟学生们呆在一起才觉得安心,做事效率也高。不知,这是否也是一种师生间相对付出,但至少这样的情愫一直在各自心里蔓延,绵延悠长。

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  欲求教书好,先做读书人。书籍是人类进步的阶梯,读书能改变人生。4月23日是世界读书日,这一天在文学界有种特殊意义,尤其它是文坛泰斗、文化昆仑莎翁的冥辰,其他许多杰出的作家亦于这一天或出生或辞世,所以联合国教科文组织将这一天定为读书节(WorldBook&CopyrightDay也称“世界图书与版权日”)。  莎翁说过,“书籍就是营养品,没有书籍,如同鸟儿没有翅膀”。的确,没有书籍的滋润,人的精神世界就会枯萎,人生的色彩就会黯淡。读书,是一个永恒的话题。孔圣人“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”。陆机曾言“观古今于须臾,抚四海于一瞬”。黄庭坚说,“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。”宋代欧阳修读书讲究“三上”——-马上、枕上、厕上。刘克庄则是“五更三点结漏,一目十行读书”。明朝左光斗更是“风云三尺剑,花鸟一床书”。鲁迅把读书时间比作海绵里挤出的水,徐特立说“买书不如借书,借书不如抄书”。毫无疑问,读一本好书就是在与一个高尚的人对话,读一本好书,灵魂就会受到一次洗礼。  世界读书日,这一天于老师又尤有意义。博览群书,厚积薄发。庄子曾说,“水之积也不厚,则其负大舟也无力”,“风之积也不厚,则其负大翼也无力”。如果我们不读书,则如无本之腐木,无源之死水,教学生命不会长久。只有不断地读书,才不至于以其昏昏,使人昭昭,才不至于言语干瘪、言之无物,才不至于产生力不从心、捉襟见肘的尴尬。多财善贾、长袖善舞,没有知识的补充和积累,我们就会落后于时代。当今社会知识更新极快,曾有人说:“一年不学习,自己知道;两年不学习,同事知道;三年不学习,学生知道。”只有不断地读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有不断地读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递;只有不断地读书,我们才能引领学生读书;只有不断地读书,我们才能促进学生发展。“吾生也有涯,而知无涯。”我们要不断地“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”,不断接受“源头活水”。不少语文教学高手课堂教学挥洒写意、举重若轻,听他们的课,如醍醐灌顶,似雨露润心,使人获益终身,原因何在?这全仰仗于他们的求知识、做学问、勤读书的功夫。朱熙诗云,“昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻;向来枉费推移力,此日中流自在行”。  教,然后知困;读,然后知不足。我们要于备课、上课、批改作业外,利用一切余闲去广泛涉猎。我们要于繁重的教学压力之下,挤出时间,见缝插针,捧书静读。沐浴书香,以至于皓首穷经,以至于写烂千支笔,读破万卷书。“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”倘能如此读书,我们的知识何愁不渊博深广,资源何愁不源源而来,教学何愁不富有新意、出神入化?功到自然成,谈吐之间定会口吐珠玉,妙趣横生;教学之中定会得心应手,左右逢源!  欲求教书好,先做读书人。老师们,我们要读尽天下好书,养足人间正气。胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张。老师们,让我们尽情地读吧,手捧一卷,心驰八极,神游万仞,让生命因读而精彩,让强国之梦从读书开始!  《中国教育报》2006年4月20日第5版

这些大学生不仅是来体验生活的,还想替农民做一些事。做什么呢?修路,因为他们来时,村村通水泥路工程正在整修路面,一路颠簸让他们印象深刻。村里,不少漂亮的小楼房与路面泥泞不堪形成的对比更让人触目惊心。  曾纪茂说:“在现在的农村,在许多村庄,经常可以看到的是,路坏得不成样子,每个村民都看到修路对自己有好处,也有这个意愿出钱修路,但就是长期僵持着,眼睁睁看着路烂下去。”

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7月1日,记者找到了首次“出山”到省城福州的杨华,杨华笑着坦言,因为严重偏科,而拉低了高考的总分,他可能将于与大学无缘。

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大学迎新之际,不少高校专门为贫困生设立了“绿色通道”,这为贫困学生提供了入学的便利,也体现了大学对贫困学生的关爱,但是,在广东部分高校,有大学生和家长提出,“绿色通道”大多露天办公,存在他人围观和随意翻看贫困生填写的个人资料的情况,有泄露学生隐私的嫌疑。(9月7日《信息时报》)

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随后,教育部将高等教育招生规模在“十一五”规划中的后4年的增长速度调整为5、5、4、3。这是为了消化前几年的规模增长,促进高校注重内涵建设,提高质量。当然也是担心坝里的水超量,形成水灾。金融危机之后,这种担忧就更加紧迫。

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