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作者:左文亮     时间:2018-09-03

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通过课堂互动、问卷调查、座谈研讨、网络教学、社会实践等多种渠道,上海大学思想政治课教师从学生中收集了近2000个问题,全方位为大学生释疑解惑。在整合马克思主义理论及其他相关学科资源,组织专家对采集的问题进行分析后,提炼出大学生关注的200个重点、热点、难点问题,并探究其背后的逻辑体系,把这些问题与“六个为什么”有效对接,与思想政治课教学内容有机衔接,从而确立课堂教学的重点和难点,据此编写讲义,丰富教学内容。此外,在互动反馈中不断解决问题。改革考核方式,以随堂反馈取代期末考试,建立起新的考核指标体系,包括学生提出问题、表达感受、确认理解和阐述观点四个要素,引导、鼓励学生在课堂上踊跃提问,教师及时反馈解答,回应反问和追问。在互动中,学生的学习热情、思维能力和知识资源得到充分发挥,对重大问题的认识不断深化。

全国人大代表、安徽宿州教育学院院长何平说,上个世纪80年代我国就开始了教师的全员培训,完成学历教育,对提高教师水平起到很大促进作用。“但一些历史问题还是没有解决,由于原来的培训是粗放型,含金量并不是太高,所以现在农村初中教师水平还需要进一步提高,加强继续教育很有必要。”

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她没有上过大学,也不知道什么是“院士”。她一生只学会写5个字,却被香港大学授予“荣誉院士”。她没做什么惊天动地的伟业,只是44年如一日地为学生做饭、扫地。在颁奖台上,这位82岁的普通老太太被称作“以自己的生命影响大学堂仔的生命”,是“香港大学之宝”——

在杜郎口中学的三天半时间里,记者走遍了学校两幢教学楼的20个教室。每节课几乎都是讨论确定学习目标——分配学习任务——小组自主学习——展示交流这样一个过程。其间学生的讲解,不同意见的交锋,欢快的歌声,热烈的掌声此起彼伏,学生或站或坐或走动,加上“爬黑板”时的人头攒动,听课教师在教室里随意晃动的身影,难怪有人把杜郎口中学的课堂教学模式称为“教育超市”。

民族精神是一种凝聚力。一切民族都有自己的凝聚力,失去凝聚力的民族必然走向瓦解和灭亡;民族精神是民族意识的最高形式,是民族凝聚力的精神支柱,失去精神支柱的民族必将失去民族凝聚力。在地震灾难面前,党心顺、军心振、民心齐,各种社会关系、各种社会力量实现了有效整合,台港澳同胞、海外侨胞心系灾情,中华民族大团结的局面再次显现在世人面前。这种民族凝聚力、向心力,说到底来源于民族精神。民族精神激发之后,就会引导民族成员自觉以民族、国家利益为重,激励民族成员主动伸出援助之手。抗震救灾的实际证明,民族精神是一种民族凝聚力,增强民族凝聚力需要弘扬民族精神。

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每逢新春佳节,领到长辈给的压岁钱都是孩子们最高兴的事。近年来,随着生活水平的提高,压岁红包的分量也越来越足。如何引导孩子们正确认识和使用压岁钱,通过压岁钱理财来培养孩子的“财商”,已成为需要家长和孩子共同完成的“作业”。

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从2007年开始,北京在教育发展统计中就已将非京籍学生统一纳入到基础教育在校学生数中一并统计,学籍也一并纳入北京市统一的学籍管理系统(CMIS系统)。但是依照以前的政策,非京籍小学毕业生只能是在所在区户籍学生、北京户籍学生完成派位等各个小升初环节后,被有空位的中学接收,个人的升学夙愿根本不被考虑,往往是被分派到相对薄弱校就读。

西门子中国研究院无线技术部主任郦辉介绍,在无线技术部,西门子已与东南大学、上海交通大学、北京邮电大学等多所高校开展合作,研究经费占到了该部门总研究经费的约20%。

罗承选强调,煤炭院校应该发挥优势,促进高新技术向产业主流技术的快速转化,形成校企双方合作的长远规划,实现“项目出成果、项目出人才”的双向双重效应,从而进一步夯实特色学科基础以及实验室的硬件设施建设,在国家战略目标的实现中将特色学科推向科学前沿,同时锤炼出该学科的领军人物。

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“当时什么都写,学习的苦恼即将毕业和同学分离的忧愁,青春的舞动在旋律和歌词中得到了释放。”陈谦写歌十分投入,经常在上晚自习时向班长请假上厕所,随身带上一支笔和一张纸,抵着墙壁写歌,一写就是半小时。夏天厕所蚊虫特别多,腿脚经常被咬得红肿一片。

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