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作者:左移湘     时间:2018-12-11

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就是这样一个总是很听话、学习也很好的孩子,内心却已经充满了愤怒和痛苦。他发现在自己过去的人生里,没有一件值得去回忆的事情,这样下去的话,即使是上了大学无非是现在这种沉闷的生活的延续而已。因此,他生平第一次做出了自己的决定:至少在二十岁到来之前的这段日子里,要有自己的生活。

针对上述问题,胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导同志多次作出重要批示,国务院多次召开专门会议进行研究,决定进一步完善义务教育经费保障机制,继续增加投入,提高农村义务教育经费保障水平,并逐步将免除学杂费的范围扩大到城市。这充分表明了党中央、国务院对义务教育工作的高度重视,对优先发展教育、提高国民素质的巨大决心。这些政策的实施,将进一步加大对农村特别是贫困边远地区义务教育的支持,对促进农村义务教育的巩固提高、促进教育公平、推动和谐社会建设具有重要的现实意义。

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教育部要求各地教育行政部门和中小学校、幼儿园,一要切实防范洪涝等灾害对广大师生的危害。要结合当地实际,针对暴雨、洪水、雷击、泥石流、山体滑坡、校舍倒塌等灾害事故发生情况,在当地政府统一领导下,密切配合有关部门,积极采取有效防范措施或启动相应等级应急预案,确保师生安全。地震灾区复课和转移安置的中小学校要做好应对余震及洪水、泥石流、山体垮塌、传染病流行等次生灾害的防范工作。二要立即对本行政区域内尤其是农村地区和边远山区中小学校、幼儿园进行一次全面排查,要特别检查地处低凹地段学校、幼儿园。重点检查校址自然地质环境、防雷设施和校舍安全。南方各地要重点检查受洪水冲击、雨水浸泡的校舍,发现危房要立即停用。暴雨严重地区要配合有关部门对受灾校舍和危及学校安全的易滑坡的山体、挡土墙进行全面勘察和评估,及时消除安全隐患。对暂时不能消除隐患的学校,可以适当调整上课时间、提前放假或将学生转移到安全场所上课。三要在放暑假前对全体师生集中开展一次安全教育。要在广大师生中普及预防各类气象和地质灾害的基本知识,并针对暴雨、洪水、泥石流、山体滑坡、校舍倒塌等灾害事故,组织师生开展专门的紧急疏散和自救、互救与逃生演练活动。要教育学生不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳和玩耍,教育学生不要盲目下水救助落水同伴,要尽可能向成年人求救,避免发生因盲目施救而导致更大伤亡。

启蒙运动源自18世纪的欧洲。什么是启蒙?康德对这个问题的回答是:“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要敢于认识!要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。”(康德:《答复这个问题:“什么是启蒙运动?”》)也就是说,问题不在于没有理智,而在于种种外在原因使自己没有勇气运用自己的理智。而开启蒙昧的同时就是人的自主意识的觉醒,是理性的自觉,用理性冲破愚昧,将人从“神”的控制下解放出来,创造自己的历史,掌握自己的命运。经过启蒙运动之后,欧洲文化的面貌为之一新,现代科学获得诞生,自由、平等、博爱的口号开始深入人心,民主精神和自由主义空前发展,随着英、法、美专制王权的结束,欧洲的专制主义受到极大挑战和威胁,开始了“人的自觉”、“个人的解放”。

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张放平将教育强省的发展目标解读为两层含义,一是优先发展教育,要走在中部甚至全国前列;二是通过教育实现富民强省。“湖南总人口居全国第七,建设教育强省就是建设人力资源强省。”要实现这一目标,确保财政性教育投入、拓宽教育经费筹措渠道是关键。湖南省委、省政府明确今后几年预算内教育经费支出占财政支出的比例每年同口径提高1至2个百分点,这20多亿元的经费支持让张放平心里有了底,“再加大工作力度,实现目标应该问题不大”。

中学校长实名推荐学生上北京大学,是近来广受关注的事件。北大的开先河之举值得肯定,但从目前已公布的结果来看,推荐上来的几乎都是考试成绩数一数二的学生。

张正川回忆,在《实话实说》录播现场,有一个观众说,张非就是“一个自己构建的精神王国的王子”。根据张正川的观察,张非对这句话很认可。他还告诉主持人和晶,这个观众可以和他做朋友,因为“她说得很对”。

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作为一个较早回来的“海归”,我个人认为中、西方的教育之所以区别很大,不在于体制、文化,不在于人口众多等国情,更不在于个体的素质、天赋的差距,关键在于教育体制的制定者和执行者的心态,并不适应从计划经济到市场经济的时代变化,进而才有不合适的教育体制,最后导致了一个全方位的恶性循环。

蒙古国国立大学孔子学院成立于2008年5月,是蒙古国第一所孔子学院,合建院校是山东大学。两年来,孔子学院学员累计近2000人,培训当地汉语教师300余人,近万人次参加了孔子学院组织的各类活动。蒙古国电台、电视台、报纸对孔子学院的发展作了较充分的报道,在蒙古社会产生了积极影响。

杨福家,男,1936年6月生于上海,祖籍浙江宁波。1958年毕业于复旦大学物理系,留校任教。1960年担任复旦大学原子核科学系副主任,1963年被派往原子物理故乡、丹麦哥本哈根的玻尔研究所进修。1987年任上海原子核研究所所长。1991年当选为中国科学院院士,现为中国科协副主席。1993年-1999年任复旦大学校长。2001年起至今担任英国诺丁汉大学校长,成为出任英国名校校长的第一位中国人。近年来频频直言中外高等教育之差异、差距,为高层、教育界及社会瞩目。

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