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作者:左云霞     时间:2018-09-03

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  “经过‘211’、‘985’重点工程的建设,北航的自主创新能力得到显著增强,在‘十五’期间,北航就获得了17项标志性科技成果,都拿到了国家三大奖中的一、二等奖。”北京航空航天大学校长李未院士说。  一组数据可以表明北航的实力与贡献:“十五”期间,北航的科研总经费到款额超过26亿元,其中千万元以上重大科研项目30余项;今年年初,在全国科技大会上,北航一举拿下了5项国家科技进步奖和国家发明奖二等奖;教学方面也获得国家教学成果一等奖1项,二等奖6项。  那么,是什么力量使北航焕发出旺盛的创造力,又通过什么方式使学校竞争力获得大幅提升呢?  重点建设特色学科平台  在长江学者特聘教授张军的实验室里,您能看到全国甚至世界其他空域飞机的实时飞行情况。这是他主持完成的“新一代空中交通服务平台、关键技术及其应用”重大科研项目的成果,曾经在美国“911事件”之时,成功地监控了我国3架飞往美国的民航飞机改航到加拿大降落。该项目结束了我国空管系统标准各异、代差悬殊、协议繁杂的“七国八制”时代,在新的空管平台上实现了空天地、军民航、国际化等十多种专用网络互联,打造出北航信息科学的特色天空。北航信息科学中的计算机科学与工程领域,更是拥有李未院士、怀进鹏教授等一大批业界精英,有的多次获得国家自然科学奖和国家科技进步大奖,有的长期担任国家“863”计划计算机技术的首席科学家,学科整体水平在全国学科评估中排名前四位。  北航这些重点建设的优势学科的发展平台,都是与国家中长期科学与技术发展规划所确定的重点领域、优先主题或重大专项相对应的。例如围绕“大型飞机”重大专项,设立了航空科学技术平台;围绕制造业的发展和数字化,凝练了复杂产品先进制造平台。长期以来,北航强化了10个底蕴雄厚、特色突出的重点学科群的建设,这些重点学科得到了“211”工程、“985”工程建设的支持,巩固了学校在航空、航天、动力、信息、交通、仪器、材料和机械等领域形成的明显比较优势,被注入了开拓发展的动力,综合实力均进入国内前列。  多个学术团队集体攻关  年近七旬的陈懋章院士依然每天早出晚归扎根在研究和试验的第一线,有时操纵着5台计算机同时进行研究和运算。他主张做科研要“一竿子插到底”,从基础研究、应用研究、工程验证一直进行到型号应用。1999年他当选为院士以后,继续带队在飞机发动机大小叶片理论和应用方面取得重大突破,采用先进的压气机气动布局,使发动机整机试验时的功率和各项性能指标比法国的原机有大幅度提高。法国SNECMA公司得知某些结果后,4次提出进行合作,条件丰厚。但陈懋章考虑到这是我国独立自主取得的成果,应先用于国内,于是婉拒了法方的请求。目前该项技术正推广应用于几个型号上,以提高装备的技术水平。  陈懋章现又率团开展另一重大创新项目——冲压转子发动机的基础理论与关键技术的研究,他运筹帷幄、精心指导之时,支持长江学者特聘教授孙晓峰挂起帅旗,申报为2004年度教育部首批批准的创新团队。这是一个集成创新的项目,研究团队由5个学术小团队凝练组合而成。围绕冲压转子发动机的研究,他们有研究核心压气机的,有研究发动机气动热力的,有研究可靠性技术的,有进行发动机数值仿真的。尽管他们所在的“航空宇航推进理论与工程”学科是国家重点学科,保持着国内第一的地位,他们却时时感到非常紧迫,因为他们的目标瞄准了国际先进水平。  孙晓峰说,优秀的团队应该遍地开花,每位教授都在各自的研究范围创造出国际领先的成果。这一点我们可以从他所在的流体与声学工程实验室窥斑见豹:其中两位30多岁的年轻学者也已经在国际上崭露头角,李晓东教授在计算气动声学方面做出的显著成绩,在NASA组织的考核中被认为是同行中最好的工作之一;全国百篇优秀博士学位论文获得者景晓东副教授在气动声学的涡声相互作用方面的研究,被美国、英国、荷兰的研究组重复试验给予验证。  前沿研究成就创新人才  “大学承担着科学研究和人才培养的双重使命,因此,大学的科技创新体系必须与创新人才的培养紧密结合。”国家“十五”“863”计划机器人技术主题专家组组长王田苗教授如是说。他在海陆空的三个平台上,开辟着中国特殊环境下服务机器人的前沿研究,同时培养了一批创新性人才。仿生机器鱼成就了学生“挑战杯”科技竞赛一等奖,空中机器人飞出了全国大赛固定翼组的冠军队,辅助脑外科和骨科手术机器人、模块化移动机器人等,都带出了研究团队。  2001年以来,北航计算机学院的研究生100参与科研课题,82参与重大重点或经费50万元以上课题,95人申请专利。这些成果源自于“研究型学院人才培养模式和培养体系的研究与实践”的教学改革,荣获2005年国家教学成果一等奖。该学院逐步建立了三种具有特色的人才培养模式:着眼于培养创新能力的本硕博一体化方式、以重点实验室为依托的培养方式、基础研究和工程研究相结合的培养模式,催生了创新人才的不断涌现。而且,通过学科建设和队伍团队建设,学校涌现出一批名师、学科带头人和学科骨干,全校教师中有900余人次获得各级各类教学表彰和奖励,其中国家和省部级各种教学奖励、精品课程、精品教材近百项。  《中国教育报》2006年4月15日第2版

作为一位“70后”学人,李遇春多年来对于搜集、研究“当代旧体诗词”情有独钟,可谓别出心裁。这份情其实深深植根于他的兴趣中——他喜欢搜求前辈文化人的旧体诗,喜欢了解、谈论那些前辈的逸闻趣事,也喜欢与师友唱和,喜欢写旧体诗,冥冥中已经显示出对于传统士大夫情怀的认同,并因此而与多年来学界不少同仁热衷于遵循西方话语模式构筑自己的研究框架的追求迥异其趣。他因此显示了自己的个性,也显示了对于当代学问“中国特色”的追求。

完善进城务工子女接受义务教育工作的长效机制和保障体制。加强城镇义务教育阶段学校建设和薄弱学校改造,提升城镇义务教育承载能力,解决城镇义务教育学校大班额问题。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。

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1994年,退休后被学校留用15年的孙灶森已年近古稀,他恋恋不舍地离开了沱口小学。本应颐养天年的孙灶森回家后犯起了寻思:现在农村实行联产承包责任制,大人们都忙田地里的事,学前儿童谁来照顾呢?于是,孙灶森在老家创办了婺源县第一所农村幼儿园,继续用他那颗热爱教育的赤诚之心,哺育着祖国的花朵,这一办就是10年。

两项重点改革:一个是全力抓好推进我市义务教育均衡发展国家教育体制改革试点项目。要按照国家要求,确保组织到位、措施到位、保障到位,按计划进度抓好试点,为国家推进义务教育均衡发展积累经验。另一个是深化基础教育考试和评价制度改革,特别是要全面落实50优质高中招生指标分配到初中的办法,积极探索解决中心城区“小升初”择校问题的有效途径。

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万宁万城镇,一个家人眼中的乖孩子,老师眼中智商一流、英语专业过八级的大学毕业生,因为受到零性教育,初中时曾经夜扒同学内裤观察生理构造,被污为贼后,紧闭心门,大学四年曾四次闹退学。

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2009年全国成人高校招生统一考试时间为10月17日至18日进行。报名时间为8月21日至9月7日,9月5日至8日为现场确认时间。江苏省今年继续实行网上报名和志愿填报工作,为更好地服务考生,方便广大考生报考,现将有关考试规定与政策要求公告如下:

中新网2月6日电据《日本新华侨报》报道,近年来,出国留学被很多中国学生和家长视为“成才”的捷径,很多初、高中生家长想尽一切办法送孩子到国外读书。日前,记者通过与部分赴日留学生的交流了解到,除了“镀金”文凭和开阔视野外,留学生活赋予他们更多的是丰富的求学经历和成长的酸甜苦辣。

邻水现有的4所公办职业学校和其他职教培训机构,教育资源分散,专业设置重复,教育资源浪费极大。建议以邻水职中为主体建立我县的职业教育中心,不再增加人事编制,实行资源整合。这样既可以创我县职业教育品牌,向上争取到更多的职业教育项目经费,又可以形成资源共享,促进我县职业教育健康快速发展。中心建设后,有利于:①统筹专业设置。“学校围绕专业转、专业围绕产业转”,城区学校以加工类为主,农村以轻工、涉农类为主的专业设置方向,逐步取消农村职校的一些投入大、见效慢的专业设置,城乡结合,统筹安排专业,可充分利用人力资源和物质资源;②统筹办学模式。采取城乡结合的三段式(一年学基础、一年学技术、一年顶岗实习)的办学模式,农村职校学生一年在农村学校学基础,一年到城区学校学技术,一年到企业顶岗实习。同时把农业、劳动等部门办的职业培训统一到县职教中心进行学习,实行长短结合,资金打捆使用。③统筹教师资源。“教师围绕学生转”,在统筹了专业设置和办学模式的基础上,职业学校教师可在全县范围内流动,根据各职业学校的专业设置情况,安排专职教师异地授课,实行教师资源共享,有利于提高整体职业教育质量。④统筹生源。统筹全县职业教育生源,有利于规范招生秩序。学生可以根据自已的需求,选择合适的专业和学校进行学习,从根本上解决了职业学校之间为了抢夺生源而互相攻击,高价购买生源的问题。⑤统筹就业信息。“课程围绕就业转”,各职业学校将企业需求信息集中到县职教中心,形成就业资源共享,对学生实行订单式培养,这样既节约了学生就业成本,又为学生就业提供了更为广阔的空间,避免了学生毕业就失业的现象。⑥统筹实训设备。将分散的职教实训设备设施集中到职教中心,形成合力,实行综合利用,做大做强职教中心,避免实训基地重复建设,职教设施设备资源浪费。

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四、高度重视,精心组织,切实抓紧抓实抓好讲话精神的学习贯彻。各地党委教育工作部门和各级各类学校党组织要把学习贯彻胡锦涛同志重要讲话精神作为当前和今后一个时期重要的政治任务,认真制定学习计划,提出明确要求和措施,通过组织召开党委中心组会议以及报告会、学习会、座谈会、研讨会等各种形式,并以支部为单位安排一次组织生活,把党员、干部和师生员工等认真组织起来,开展丰富多彩的学习讨论活动,深化对讲话精神的学习和理解。要认真贯彻落实省区市和中央部门主要负责同志会议精神,紧密结合本地、本校实际,研究制定进一步做好抗震救灾和教育改革发展工作的规划和措施,把学习贯彻讲话精神落实到具体工作中,切实做好抗震救灾和恢复重建各项工作,切实做好北京奥运会筹办各项工作,切实做好推动教育改革发展各项工作。

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